Павел Парфентьев: “Нормальное образование – это не только решение экзаменационных заданий.” (14.03.26)
Парфентьев про СО
Тут депутат Илья Вольфсон, который атаковал ранее право на семейное образование, решил запоздало выполнить домашнюю работу и вышел с монументально статистическим.
https://t.me/ivolfson/3152?single
Списанным у Минобра Татарстана, который тоже известен своей иррациональной враждебностью к семейному образованию.
Вообще говоря, обычно сперва изучают данные, а потом озвучивают идеи. Илья Светославович @ivolfson, почему-то, сделал ровно наоборот. Впрочем, я бы похвалил его и за это – многие другие не делают и этого. Но есть нюанс – работа с данными достойна похвалы, когда дает обоснованные выводы. А выводы депутата никуда не годятся. Они полны огрехов – содержательных и логических. (Про то, что часть текста депутата явно еще и ИИ-сгенерирована, я уж помолчу).
Тезисно: господин Вольфсон указывает на то, что средние результаты ОГЭ/ЕГЭ у экстернов несколько хуже, чем у школьников. А еще указывает на судебную практику – некоторые родители упорно против контроля над СО у своих детей со стороны школ.
И делает из этого далекоидущие выводы: надо, чтобы дети не теряли возможности из-за плохих решений родителей. Подразумевается, видимо, что образование у детей на СО в среднем хуже, чем в школе, а контроль – очень важен для того, чтобы у всех детей были эти самые возможности.
Проблемы тут примерно во всем. Отвечу тоже тезисно:
1. Интерпретировать данные таким образом просто некорректно.
Для тех, кто в теме, не секрет – школы очень охотно даже не отпускают, а выдавливают на СО «проблемных» детей, с которыми не могут справиться. Это дети с особенностями развития, плохим здоровьем, СДВГ, серьезными проблемами в поведении. Например, очень развита практика «выжимания» на СО забеременвших девочек-подростков в старших классах. И т.д. и т.п.
Не секрет и то, что на СО родители часто забирают детей, обнаружив, что результаты их образования в школе оказались просто катастрофическими. И потом годы уходят просто на то, чтобы подтянуть, реабилитировать и выровнять ситуацию с учебой. Иными словами, родителям на СО приходится иметь дело с тем интеллектуальным и педагогическим состоянием ребенка, до которого ранее довела его школа.
В такой ситуации сравнение средних баллов не говорит вообще ни о чем. Сравнивать надо было бы средние баллы детей, всю жизнь проучившихся в школе – и детей, для которых родители выбрали сознательно и свободно СО с первого класса. При этом надо было бы делать дополнительное выравнивание статистических данных по различным факторам – материальное положение семьи, количество детей в семье, состояние здоровья ребенка – и многое другое.
Но эта базовая работа проделана не была. Илья Светославович – за такую домашнюю работу Вам и министерству Татарстана положено, в лучшем случае, 30 баллов из 100. Так вы никуда отбор не пройдете!
🔽🔽🔽 #образование #семейноеобразование
Источник: https://t.me/parfentiev_club/7525
🔼 2. Баллы ЕГЭ имеют очень мало отношения и к качеству образования, и к тем самым возможностям и успеху в жизни.
Возможно, Илья Светославович @ivolfson не в курсе, но образование не сводится к ЕГЭ. Оно куда шире. И цель образования – вовсе не в том, чтобы набрать побольше баллов на стандартизованном экзамене. Нормальное образование – это не только решение экзаменационных заданий. Это еще уровень развития личности, личностные навыки, глубина мышления, системность картины мира, практические жизненные умения и многое другое.
ЕГЭ – крайне несовершенный инструмент. Даже уровень тех базовых знаний, которые худо-бедно поддаются стандартизации, он показывает неполно. А если быть совсем честным – он вообще не связан с реальным качеством образования.
Примем, что реальное качество образования – это успех в жизни: не только карьера, но и уровень счастья, удовлетворенности личности.
Возможности ребенка в жизни, его успех и счастье определяются баллами ЕГЭ? Вовсе нет. Мировые данные говорят, что баллы на подобных стандартизованных отборочных тестах, используемых при поступлении, пару лет перекликаются с академическими успехами студента. К концу обучения эта взаимосвязь сходит на нет. Во взрослой жизни она заметна вообще очень слабо.
Школы натаскивают детей именно на ЕГЭ. Потому что их работу чиновники оценивают по пресловутому среднему баллу. А вот на реальное будущее детей, их успехи и счастье, и школьным администраторам, и чиновникам в среднем глубоко наплевать.
А семьи на СО в курсе, что балл ЕГЭ – далеко не самое главное в жизни. Им (о ужас!) наплевать на оценки чиновников, а вот на будущую жизнь и счастье своих детей – совсем нет.
Секрет прост – в центре хорошего образования вовсе не погоня за баллами ЕГЭ. И семьи на СО понимают это куда лучше, чем школы.
3. Самое главное. Депутат Вольфсон пишет, что он не против сознательных, вдумчивых родителей, которые заботятся об образовании своих детей.
Но Илья Светославович, ведь именно такие родители больше всего и прежде всего и сопротивляются тотальному школьному контролю. Именно они и возмущаются больше всего Вашими попытками грубо влезть в СО в чиновно-школьных кирзовых контролирующих сапогах! И не случайно это возмущение исходит именно от них.
Реальная сила СО – в его индивидуальности, в нестандартности подходов, в богатстве методов и идей, не укладывающихся в прокрустово ложе школьной системы.
А Ваш контроль про что? Про стандартность, шаблонность, типичность. Про то, что у всех должны быть одни и те же результаты в одно и то же время. Про навязывание всем узко «школьного» мышления. Иными словами, не про реальное богатство образования – а про тот самый «средний балл», вокруг которого и пляшет Ваш пост.
Ваши подходы именно лучшее и наиболее прогрессивное, результативное в СО как раз и уничтожают. Между прочим, уничтожая, в том числе, возможность самих школ это новое потом позаимствовать и стать лучше.
Ваша ссылка на судебную практику, кстати, говорит ровно об одном – о том, что наши суды очень плохо знают и специфику СО, и образовательное законодательство. Потому что по закону промежуточные аттестации – тот самый контроль – это право, а не обязанность семьи. Заставляя семью их проходить, суды объективно нарушают закон и выходят за его рамки. И вот это просто факт. Именно поэтому надо в законе более четко определить эту необязательность – вместо того, чтобы всем навязывать ненужный и бесполезный принудительный контроль.
Уравнивание среднего балла ЕГЭ с результатами образования и возможностями в жизни, а согласия на внешний контроль – с ответственным отношением к образованию детей – это, Илья Светославович, банальное нарушение логического закона тождества. Это вещи совершенно, принципиально разные – собственно, они даже не рядом.
🔽🔽🔽 #образование #семейноеобразование
Источник: https://t.me/parfentiev_club/7526
🔼 И последнее, но важное.
Простите, Илья Светославович @ivolfson, но я категорически не верю, что Вас с единомышленниками интересуют возможности и будущее детей. Уверен, что интересует вас только тотальный диктат «школьного» чиновничества над семьями – ничто более.
Потому что иначе Вас волновали бы совсем другие вопросы. Вас волновало бы то устойчивое падение реального качества школьного и вузовского образования – с «притягиванием», кстати, содержания ЕГЭ под эти упадочные результаты.
Вас волновала бы нехватка нормальных учителей в школе – и Вы позволили бы им заниматься как следует их собственными школьными учениками, а не бюрократическими бумажками и не ненужным контролем над семейниками.
Вас волновало бы множество слабых школ и слабых учителей, которые «не вытягивают» нормальный уровень обучения своих учеников – которые потом не могут ничего сделать в жизни, независимо от средних баллов ЕГЭ.
Потому что обычно вовсе не родители на СО «лишают возможностей» детей. Такие случаи, если есть, единичны. Зато тысячи, десятки, сотни тысяч детей оказываются лишены возможностей и будущего из-за отвратительного школьного образования и ужасающего положения дел в школе.
От которого, кстати, чаще всего и бегут на СО родители.
Займитесь уже этим и оставьте в покое семьи, которые, в отличие от школьной системы, реально хотят для своих детей лучшего будущего.
#образование #семейноеобразование
Источник: https://t.me/parfentiev_club/7527